虎头键盘手

把一只猴子放在键盘前，让他不停击键，有个叫Infinite monkey theorem的观点认为，只要次数够多，这只小家伙总能够把莎士比亚的作品给敲出来。

这条定理在打字机时代或许适用。在这个计算机时代，据我观察，恐怕就要失灵了。我打开一个记事本，然后把虎头抱到键盘前，虎头二话不说，也就开始鼓捣键盘了。为什么我能根据这有限次的观察就敢否定这个有关“无限”的定理呢？是因为，虎头不是拿手指头击键的，他用手掌拍键盘。这样他能敲出若干字符，长此以往，我敢保证他能把莎士比亚敲出来，但是，手掌击键，经常激活编辑器或者操作系统的快捷键，然后就僵持在那里，或者直接就跳转了。

虎头钢琴师

对面有人在弹钢琴，是贝多芬的降E大调第三交响曲（作品第55号）。我们就想考考虎头对这曲子的了解，问：虎头，他在弹什么呀？

虎头说：弹钢琴。

Li抱住虎头，说，让虎头学钢琴吧。哈哈，Li说这样她就也能跟着练了。

我说，为啥不让他学小提琴？

Li说，小提琴难，钢琴把音敲出来容易些。

我说，爱因斯坦都拉小提琴。

Li说，爱因斯坦是谁？言下之意，说爱老可是传奇人物。

我说，是虎头他大爷。

…

我说，好吧，即使让虎头练钢琴，可不能学朗朗摇头晃脑、神气活现的那种。

Li说，为啥？朗朗可是高手。

我说，唉，我虽然不会弹钢琴，就讲我以前的故事吧。

有一天晚上散步（有人说是在维也纳郊外），听到从一间简陋的木屋里传来琴声。然后就进去了，看到一个盲少女正在弹钢琴。后来的情节大伙都知道了，我即兴弹奏了一出《月光曲》。

这故事是发生在维也纳郊外还是莫斯科郊外，都不重要，甚至主角是谁都不重要。这个故事的核心是，你给一个盲少女弹琴，摇头晃脑神气活现给谁看呢？

然后就跟虎头说，重要的是控制激情云云。弹钢琴摇头晃脑神气活现只是世人对钢琴师的期望，但激情的表达方式却远不止这一种。。。。

虎头小提琴手

我提到小提琴，是有深意在焉。试想，如果到时虎头手头很紧，又想吃只冰淇淋，就随手掣出小提琴，手挥五弦，目送飞鸿，接着一个小孩子就屁颠屁颠给丢了五块钱，虎头再认真给那小孩找回一块钱，也屁颠屁颠去买冰淇淋吃了。

这好，如果他学的是钢琴，打电话对我说：老爸，帮我把钢琴抬出来吧，有用。

我说，好啊。哪呢？

虎头说，我在劲松地铁口。

我说，

人人都是音乐家

我无比欣喜地发现，所有的小孩，主动或被动，都要求学一门乐器。好吧，只是乐器，甚至跟音乐无关。

面对这种需求，五音不全且年已老大的虎爸，也开始翻一本叫_Music Theory For Dummies_的书。好-好吧，我把它当成数学来学。

虎头-Diego

五音不全，但并不影响我给虎头做音乐启蒙。跟虎头幽幽地说，有一种人，拿自己做乐器。

我说的是击股而歌，拍着自己的大腿唱歌。

每天都击股而歌，让虎头坐旁边，他高兴就也来拍几下。

逗小孩玩，不必无师自通。还记得电影《冰河世纪》那只剑齿虎，Diego，他逗小孩的招数就是经典的“where is baby”：自己先用双手蒙着脸，然后突然放开，说一句，“虎头在哪里？”虎头就咯咯咯呜呜呜喵喵喵笑起来。

然后这个把戏又有无数的翻版。可以躲在门背里，突然跳出来；也可以把自己藏在一张椅子后面，一个小凳子后面，一只鞋后面，一只碗后面，总之虎头喜欢所有的出人意料。

虎头笑起来，我说，吆，还真是我儿子，嘴巴这么大。